Blog Escuelas Infantiles Brains

Cómo desarrollar los diferentes tipos de inteligencia en los niños

¿Cuáles son las mejores actividades para que nuestros peques desarrollen su inteligencia y conozcan su entorno? En las Escuelas Infantiles Brains estamos trabajando en el proyecto ‘The city’, que consiste en que cada alumn@ elige su lugar favorito de Madrid y lo va construyendo, creando entre todos la ciudad. Es una manera de despertar su creatividad, conocer sus intereses y motivaciones y desarrollar sus diferentes capacidades intelectuales. ¿Quieres saber cómo? ¡Sigue leyendo!

inteligencia en los niños

En primer lugar, los niños han aprendido con su maestra todo el vocabulario en inglés relacionado con el proyecto: city, buildings, flat, house, street, apartment, park, Madrid’s flag… Y la expresión: What´s your favourite place in Madrid?

Una vez que la maestra despertó el interés de los alumnos y éstos dieron su respuesta a la pregunta sobre su lugar favorito (Puerta de Alcalá, El Oso y el Madroño, San Isidro…), los peques desplegaron su creatividad, imaginación, conocimientos previos y habilidad manual para construir entre todos una ciudad, tomando como referencia la suya: Madrid.

Veamos algunos de los beneficios que tienen este tipo de actividades en su desarrollo intelectual:

EN PRIMER LUGAR, SE DESARROLLA SU PENSAMIENTO O INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA:

Al utilizar las diferentes formas geométricas o bien construirlas ellos mismos para hacer los edificios.

Al trabajar en inglés los números de las casas y los de ventanas de los transportes públicos (cada pasajero en su asiento, practicando en inglés el uso de los cardinales y ordinales).

Y situando en un espacio los diferentes elementos de la ciudad para que tuvieran un sentido y orden.

ADEMÁS, SE DESARROLLA SU INTELIGENCIA EMOCIONAL PORQUE…

Tuvieron en cuenta los sentimientos. A la vez que pintaban a los ciudadanos o a los personajes en las calles, edificios o medios de transporte, la maestra les preguntaba: “What’s his name?”, “How does he feel?”, “Why?”, etc. (¿Cuál es su nombre? ¿Cómo se siente? ¿Por qué?).

Autoestima y capacidad de esfuerzo: finalmente el trabajo de toda la clase fue expuesto en el hall para que compañeros y papás disfrutarán del trabajo realizado.

Reforzaron la idea y el sentido de pertenencia a un grupo y la importancia del trabajo en equipo.

Y aprendieron que jugar y disfrutar no depende solo de que les den o compren juguetes (de lo que tienen), sino de su actitud ante los objetos y la realidad.

EN EL ÁREA VERBAL (INGLÉS)…

No solo escucharon el vocabulario previo que la profesora les mostró en imágenes, sino que al trabajar este proyecto tuvieron la oportunidad y motivación de usarla de forma activa: cantaron canciones relacionadas: ‘The wheel on the bus’, aprendieron vocabulario de las profesiones, la maestra les indujo a hablar y descubrir en inglés la diferencia que había entre las calles y los diferentes edificios (empleando nuevos adjetivos en sus diferentes grados), etcétera.

Y por último, acompañaron el proyecto con música de fondo ¿sabéis cuál? ¡el chotis, claro!

¡MIRAD LO BIEN QUE LO PASARON LOS PEQUEÑOS CON EL PROYECTO ‘THE CITY’!

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